Por medio de las rúbricas de evaluación mostradas en el apartado de “Proceso de evaluación de desempeño”, se estima una valoración a través del pareo de registros fundamentada en los niveles que proponen Kendall y Marzano (2009), esto como evidencia del avance de mejora o área de oportunidad, que se destacan para las competencias del pensamiento crítico y uso ético de las TIC; a continuación, describo la evaluación de cada muestra por medio de la contraposición de los mismos por cada subcompetencia:

 

     Pensamiento Crítico.

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Uso ético de las TIC.

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Después del análisis y reflexión de las evidencias, el nivel de desempeño alcanzado demuestra que se han desarrollado en un nivel óptimo las competencias propuestas para este proyecto educativo, se demuestra al observar que la obtención de resultados estuvo en su mayoría en el nivel máximo, que existe un avance notable en el desempeño, reflejado en las valoraciones los registros generados en los primeros semestres cumplen con el nivel de recuperación y comprensión teórica, por el otro lado las evidencias sobre todo del cuarto y último semestre de la maestría promueven el análisis y la utilización del conocimiento, esto reflejado en la emisión de conclusiones argumentadas, recursos digitales educativos creados y en el uso de las TIC en el ámbito educativo y laboral.